兴趣是最好的老师----------------------爱因斯坦

      绘画是一种自我享受，能丰富了我们的精神生活。在辅导孩子作画期间，我认为首先得激发他们对画画的兴趣。

      很多孩子从小就喜欢乱涂乱画，在自家的墙壁上，桌子上满满的都是他们的杰作，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动，自己想怎么画就画出来，反映了孩子内心的本质。

      大自然是一个天然的大课堂，蕴藏着无数无尽的奥秘和遐想空间，因此我常常教小朋友们多观察大自然，发现我们身边的美，捕捉自己感兴趣的人事物。比如画树，我就叫小朋友一个个来窗台，观察下河对岸的树，看看它们的外形、走势、颜色等，然后选择几颗他们最喜欢的树充实在自己的画面里。

      多引导孩子回忆它们看到过的，或是幻想出来的事物。在我的教学过程中，我认为想象力比技能技巧重要的多，它能发散孩子的思维，让他们对画面充满兴趣。

      举两个例子，记得有这样一个孩子，以前很乖能认真的完成每一幅画，后来几天里却出了些状况。她画了一会儿就不想画了，坐在桌子上就不动了。我刚开始就多催促她抓紧时间画，催了好久终于画完了。后来的几节课，催根本就起不了作用了。一会儿，她又开始放下笔，继续坐自己的事情了，后来我索性静下心来，问她问什么的要这样子，她说这几节课画的东西她觉得没意思。后来我就多给她提点建议，问她对什么东西感兴趣，让她把自己感兴趣的事物，成为课程的元素放入进去，结果发现效果显著，她一点都不闹了，埋头目不转睛地画起来。

      印象比较深的还有一个孩子，刚来的时候我就发现她想象力比其他小盆友丰富，但是上课总会调皮捣蛋，时不时的会哈哈大笑，会被她弄的莫名其妙，有时候很严肃的说她几句，她就会安静一下，但是过不了多久，她又开始时不时自己大笑，弄的整堂课的节奏一团糟。然后在绘画方面，她挺有自己的想法，画出来的东西和别的小朋友都不一样，但是画面上缺少了一些表达。我听了她很多想法，我觉得都十分不错，然后我就一步步的引导她，在慢慢的相处过程中，对她有了更多的了解，她也不再随便哈哈大笑调皮捣蛋了，把注意力放在自己的画面上，出乎意料，她的绘画能力慢慢的从中下变为班级里拔尖的学生。不说她有没有天赋，或是有多聪明，但是她喜欢画画，似乎冥冥中有一只“手”在引导她大胆向前，大胆的表达出来。是的，这只“手”就是兴趣，它是最好的老师。

      孩子们的画，像一 杯煮了许久的咖啡，需要我们细细的去品。有些家长追求的只有孩子画的像不像，有时候会对孩子说:今天画的什么东西啊，根本不像课程里的。这导致孩子对画画失去信心，对画画失去兴趣。其实不用去纠结他们线条有多么不工整，越是歪歪扭扭的线条，会显得越生动，富有一种童趣，这是儿童画的本身。以像不像来判断，这是一些成年人的眼光，对孩子来说显然是不公平的。这里不对，那里不对，有时候不如让孩子们放手去画，让他们天马行空的想象与对绘画的这一份炙热给你们一份肯定。

                                                  中艺美术   竺凯